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Author Archives

  • Autonomie

    Capacité de quelqu’un à être autonome, à ne pas être dépendant d’autrui ; caractère de quelque chose qui fonctionne ou évolue indépendamment d’autre chose. Source : Larousse

  • Blended learning

    Le mode d’apprentissage mixte désigne l’utilisation conjointe du eLearning et du mode classique d’apprentissage appelé souvent « présentiel ». En général, l’apprenant va ainsi alterner entre des sessions à distance en ligne et des sessions en face-à-face avec le ou les formateurs. Un modèle souvent utilisé est ainsi d’effectuer une première introduction au sujet avec une ressource […]

  • Classe inversée

    La classe inversée (ou renversée, en anglais flipped classroom.) est une approche pédagogique qui inverse la nature des activités d’apprentissage en classe et à la maison, ce qui amène une modification des rôles traditionnels d’apprentissage3. Autrement dit, les élèves doivent impérativement étudier leurs cours chez eux, pour que les activités en classe deviennent plus concrètes […]

  • Digital

    Cette utilisation du terme « digital » pour « numérique » provient d’une extension erronée de digital display ou affichage à 7 segments des années 1980 pour tout affichage de nombres, puis à toute numérisation. Le succès de ces afficheurs à 7 segments (digits en anglais, c’est-à-dire « doigts »), fait que le terme digital […]

  • E-learning

    La formation en ligne, terme recommandé en France par la DGLFLF, ou encore l’apprentissage en ligne (au Canada), l’e-formation ou l’e-learning, désignent l’ensemble des solutions et moyens permettant l’apprentissage par des moyens électroniques. La formation en ligne inclut ainsi des sites web éducatifs, la téléformation, l’enseignement télématique, ou encore l’e-training, notamment. Source : fr.wikipedia.org Source […]

  • Gamification

    La gamification consiste à transposer les mécaniques du jeu dans un domaine non-ludique, pour résoudre des problèmes de la vie réelle ou améliorer une offre. Elle repose sur l’observation des mécaniques permettant de construire un « bon jeu » et sur l’étude des comportements des joueurs. Elle vise à rendre ludique des activités qui ne sont pas […]

  • Jeu de formation

    On peut définir le jeu comme une activité d’ordre physique ou bien psychique plaisante et improductive. Le jeu entraîne des dépenses d’énergie et de moyens matériels, sans créer aucune richesse nouvelle. La plupart des individus qui s’y engagent n’en retirent que du plaisir, bien que certains puissent en obtenir des avantages matériels. Source : fr.wikipedia.org

  • Jeu de rôle

    Un jeu de rôle est une technique ou activité, par laquelle une personne interprète le rôle d’un personnage (réel ou imaginaire) dans un environnement fictif. Le participant agit à travers ce rôle par des actions physiques, par des actions narratives (dialogues improvisés, descriptions) ou par des prises de décision sur le développement du personnage. Il […]

  • jeu de plateau

    Le jeu de plateau : est un jeu qui se pratique à plusieurs personnes avec un plateau sur lequel les équipes vont interagir, par opposition aux jeux qui se pratiquent seul, les jeux solitaires ou casse-têtes. L’intérêt recherché est l’interaction entre les participants à travers une mécanique gamifiée. le jeu est un prétexte pour faire réfléchir […]